11月28日下午，无机非金属材料工程系和材料科学与工程系在能一317举行了“OBE理念在教师教学活动中的实施及成效”教学研讨会，会议由刘鹏和谢炜两位系部主任共同主持，全体系部教师参与此次会议。
首先，谢炜主任就湖南工商大学校长黄昕在《中国教育报》2023年3月25日第2版中发表的《着力加强高校基层教学组织建设》文章进行了学习，文中强调要“坚持政治建系，提高立德树人能力；坚持教学立系，提升人才培养质量；坚持科研强系，提高学科建设水平；坚持人才兴系，建设高水平师资队伍；坚持创新治系，勇于破解发展难题”。谢主任认为，对于基层教学组织而言，可以提升教师课程思政能力，提升教师课堂教学能力，提升教师科研教改能力，因此一定要加强基层教学组织建设。
其次，刘鹏主任作了题为《OBE理念在教学过程中的实施——以〈聚合物流变学〉课程为例》的汇报。《聚合物流变学》为我院唯一一门省级金课，刘主任作为该门课程的主要负责人就OBE理论的内涵、OBE理念的实施等方面进行了详细具体的讲解，并提出了充实无机材料领域学科前沿与工程案例、注重形成性评价、只是、能力、素质开合并举、深挖思政元素、增加课外实践，强化创新能力培养等实际举措供各位老师借鉴学习。在汇报的最后，刘主任还就课程思政以及课程的“两性一度”建设提出了自己的见解与建议。
之后，系部各位老师纷纷就基层教学组织建设和OBE理念提出了思考与意见。作为校督导的陈曙光老师认为：建立一个清晰的学习成果蓝图是OBE理念的重要条件之一，作为教师如何去向学生构建这个宏伟蓝图？最主要的手段就是培养方案和教学大纲，因此在课程开授之前，教师需要认真确定教学大纲，尤其是教学内容和教学目标的契合度。课程上好的前提是教师在设计教学目标的基础上，严选教学内容，尤其是在自己熟悉且与科研相结合的部分内容可适时进行放大延伸。由课程引发学生思考，教育学生在某些方面能够敏锐发现实际科学问题。学院副院长杨现锋老师认为，当前存在部分教师的OBE导向与学生的OBE导向不匹配的问题，要注重学生基础知识的学习，抓好基本功。作为无机系实验课程主要负责人的成茵老师提出实验课程是实践OBE理念的重要一环，可以通过实验体系的合理设计来提高学生实践能力。青年老师代表范习之认为，OBE作为一种全新的教育理论，在产出部分包括有学校产出、教师个人产出和学生产出三部分。目前，主要关注的是学生产出，包括有社会评价、就业等，而教师个人产出部分常常被忽略，后续希望学院在这部分进行改进。此外，王杰、易文君、吴翔、迟光芳等青年教师也纷纷就自己实际课程与OBE理念结合的问题发表了看法。最后，作为新进青年教师，王怡静、刘子玉、张伟、李天乐四位教师表示，虽然还未正式踏上讲台，但是通过学院的青年助教安排以及此次会议的学习，对OBE理念有了进一步的了解，了解了课程设计的重要性，希望能够将压力转化为动力上好每一堂课。
文/樊哲琼 图/樊哲琼 一审/刘鹏 二审/李灵均 三审/唐超文
