近日，新利官网开户 外国语学院范洪铭老师在A&HCI及SSCI双收录期刊International Journal of Applied Linguistics发表题为“Toward a synergistic framework of investment and motivation: Bridging imagined identities and English learning of Chinese university students”的学术论文。范洪铭为该文第一兼通讯作者。International Journal of Applied Linguistics《国际应用语言学》是一本专注于应用语言学领域的国际性学术期刊。该期刊致力于发表应用语言学领域的高质量研究论文，包括语言教学、语言测试、语料库语言学、计算语言学、跨文化交际等诸多子领域（A&HCI，JCR Q2，中科院三区，Clarivate IF=1.5）。

本文创新性地构建了一个融合学习投资与学习动机理论的框架，并以中国云南省内大学英语专业和非英语专业的学生为案例进行分析，对该框架进行了实证验证。研究结果显示，学生的语言学习投入行为及其动机水平，在很大程度上受其内心想象身份认同的驱动，同时也明显受到外部教学环境配置和可用学习资源的制约。此外，通过对具体案例的深入分析，本文展现了学生在不同情境下如何构建并持续调整其想象身份认同，以及这一过程如何潜移默化地深刻影响他们的学习方法和最终的学习效果。本文所构建的这一多维度融合理论模型，不仅加深了我们对语言学习复杂性的认识，也凸显了学习者在个体性和多样性方面的显著差异，为教育实践者优化教学策略、提高教学质量提供了宝贵的借鉴和参考。

Fan, H., Chowdhury, R., & Fielding, R. (2024). Toward a synergistic framework of investment and motivation: Bridging imagined identities and English learning of Chinese university students. International Journal of Applied Linguistics, 35, 457-471. https://doi.org/10.1111/ijal.12630

作者简介：

范洪铭，新利官网开户 外国语学院讲师，澳大利亚莫纳什大学哲学博士(PhD in Education [TESOL])。在SSCI和A&HCI来源期刊International Journal of Applied Linguistics，Education and Information Technologies，Qualitative Inquiry等期刊发表多篇学术论文，担任SSCI期刊(Humanities & Social Sciences Communications, Journal of Language, Identity & Education)学术审稿人。

图文/范洪铭    初审/刘丽娟    复审/张志武    终审/段胜峰