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2016-01-11

关于征集第十一届研究生学术文化节活动的通知

各研究生培养学院：为促进研究生综合素质与实践水平的提升，推动学院开展符合研究生群体特点、突显学院特色的研究生思想政治教育与学术文化建设品牌活动，现面向各学院征集第十一届研究生学术文化节活动，通知如下：...
2016-01-11

关于举办新利官网开户第五届研究生辩论赛的通知

各培养学院：为进一步丰富研究生校园文化生活，促进交流，展示风采，提升研究生的思辨、合作和沟通能力，培养研究生关注国事、心怀天下的道德情操，培育和践行社会主义核心价值观，经研究，决定举办新利官网开户第五...
2016-01-08

关于公布2015年新利官网开户研究生课程建设项目资助立项名单的通知

各研究生培养学院：根据《关于开展2015年新利官网开户研究生课程建设立项申报和精品课程结题验收的通知》的规定，经自由申报、项目申请人答辩、专家组审核，决定资助立项6项研究生课程建设项目，其中研究生课程体系...
2016-01-08

新利官网开户对2015年下半年授予博士学位人员进行公示的通知

2016年1月8日，经新利官网开户学位评定委员会会议审核通过，同意授予张胜等2人（见公示名单）博士学位。
2015-12-29

关于组织报名参加“第十三届全国研究生数学建模竞赛”暨“湖南省高校第二届研究生数学…

各培养学院：根据教育部学位与研究生教育发展中心和湖南省学位办关于举办研究生数学建模竞赛的通知精神，为了更好地增强我校研究生建立数学模型和运用计算机解决实际问题的综合能力，力争在“第十三届全国研究生数学...
2015-12-29

2015级硕士研究生公共学位课考试通知

2015级硕士研究生公共学位课考试定于第十九周进行，考试名单、考试时间和地点见附件，请同学们按时在指定地点参加考试。
2015-12-23

关于编制2015－2016（2）学期研究生课表及组织学生选课的通知

各研究生培养学院： 1．请根据本学院研究生教学计划及本学院研究生个人培养计划，在2015级硕士研究生公共课编班说明（附件1）和研究生公共课表（附件2）的基础上分别编排好本学院下学期2015级硕士研究生课程表。
2015-12-16

关于组织全日制研究生参加顺德基地宣讲会及选派研究生赴顺德基地进行专业实践的通知

各相关学院：为加强全日制研究生实践能力的培养，学校将组织全日制研究生（研一、研二学术型和专业学位硕士研究生）参加顺德基地宣讲会，并选派研究生赴“顺德工业设计研究院研究生创新实践联合培养基地”（以下简称...
2015-12-10

关于2016年全国硕士研究生招生考试监考人员有关要求及报名选拔的通知

各有关单位：为做好2016年全国硕士研究生招生考试考务工作，请各部门把政治素质好、工作责任感强、有敬业和奉献精神、敢抓敢管的教师和干部选聘到监考队伍中来。
2015-11-30

关于制订2015-2016（2）学期全日制研究生教学计划的通知

各研究生培养学院：请根据本学院2015级全日制研究生个人培养计划，制定本学院2015－2016（2）学期2015级研究生教学计划。
2015-11-26

关于转发《关于开展第三届“工程硕士实习实践优秀成果获得者”评选活动的通知》”的通知

关于转发《关于开展第三届“工程硕士实习实践优秀成果获得者”评选活动的通知》”的通知各相关学院：现将《关于开展第三届“工程硕士实习实践优秀成果获得者”评选活动的通知》”转发给你们，请各学院按照文件要求...
2015-11-18

关于进一步开展拟申报学位点摸底工作的通知

各相关学院：为贯彻落实学校学位与研究生教育工作大会精神，提前做好学位点申报准备工作，特决定进一步开展拟申报学位点摸底工作。
2015-11-16

关于给予张映雪等16名全日制博士、23名全日制硕士研究生拟退学处理的公示

根据《新利官网开户研究生学籍管理规定》（长理工大研[2010]16号）第二十九条第四款：“超过学校规定的最长学习年限的研究生应予退学”的规定，目前我校有16名全日制博士、23名全日制硕士研究生已超过学校规定的最长...
2015-11-16

新利官网开户关于开展2015年硕士研究生单项奖学金及“优秀研究生”、“优秀研究生干部…

各培养学院：为激励研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取，鼓励研究生充分发挥自身优势，促进研究生综合素质的提高，请各学院按照《新利官网开户硕士研究生单项奖学金评选及奖励暂行办法》、《新利官网开户 ...
2015-11-14

关于发放2015-2016学年研究生国家助学金的通知

各培养学院：为补助研究生基本生活支出，规范研究生国家助学金发放工作，做好2015-2016学年研究生国家助学金发放工作，现将相关事宜通知如下：一、各培养学院须严格按照《新利官网开户研究生国家助学金管理暂行办法...

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